為加強對教師教學過程的管理與督導，促進教學質量提升，切實提高教師專業素養和業務能力，本學期以來，我校教務科組織校領導及具有高級職稱的中層干部、教研室主任構成教學督導團隊，共同開展教學督導檢查工作。
      教學督導工作以隨堂聽課和評課為主，督導小組根據教務科的統一安排，兩校區每周至少各開展一次督導工作，檢查任課教師教學計劃、教案、教學課件和教學進度，了解和檢查教師的教學態度、教學水平、課程思政開展、專業素質的狀況及教學方式方法等情況，并根據聽課情況做出客觀評價，及時向受聽教師進行反饋交流，對存在的教學問題及時給予指正和指導。

      為落實立德樹人根本任務，全面推進課程思政建設，本學期教學督導尤其關注任課教師“思政課程與課程思政”開展情況。我校教師課程思政實施總體情況較好，多數教師思政切入點恰當，貫穿整節課程，做到宏觀與微觀結合，正面引導與潛移默化結合，并能有效運用信息化手段巧妙融入思政元素，強化學生對當下社會的認同感，對國家民族的自豪感。
      同時，教學督導發現我校課程思政實施過程仍存在問題：部分教師對開展思政教育的認識不夠到位，思政元素與課程知識鍥合度有待提高，課程思政映射點的范圍可以進一步拓寬，以更好地達到對學生的個人品格、工匠精神、健康心理、審美情趣等整體素質的培養目標。